任紫玲，手指指着其中一个格，那是第一个死者的课程，“数学老师，英语老师……咦，这里的语文老师和第二个，第四个死者的不一样？”

“神秘的老师能够让人的成绩突飞猛……”厚德说着，灵光一闪，连忙开始看着这些自杀的学生的资料起来，“果然，他们的成绩都起来了……加了补习班之后！”

同一个班，接二连三地有学生楼了，这事情能说不诡异？

“传闻是什么？”洛邱忽然问。

厚德迟疑了一会，还是了，不过这次取来的是一个U盘。

却见他又开始取了笔，在课程表上不断地勾选着，然后在笔记本上另外了建一个Excel的表格，不断地填了一些东西。

厚德：“我们假设这个什么的老师和这些自杀的学生都有关系的话，那么这个老师最起码需要都了解这些学生才对。不过据我这几天的观察，我发现这些老师任课完了之后基本上就下班了……死者都是不同的班，上课的时间也不一样，甚至没有碰面。”

“那些死掉的学生的资料也有吗？”洛邱又问。

“结果还是老师啊？”任紫玲无奈地：“可是这不是已经证明了，没有一个老师能同时接这五个学生吗？”

厚德也看了看：“嗯……这个政治课的老师只教过第三个死者……可是这有什么关联吗？”

“好了，你们过来吧。”洛邱忽然抬起来。

厚德又摇了摇：“可是，我们还是无法确定，即使有这样一个老师好了，对方和这些连续的自杀有关啊。”

问：“那么这前后的五个学生，都是在不同的班吗？”

“嗯，不同的班。”

厚德和任紫玲俩一下看的满雾。

洛邱正：“还没有发现吗？这里不存在一个老师，曾经同时接过这五个学生。最多的一个，也不过是同时教过两个学生而已。”

厚德连忙从公文包上拎了一份课程表——已经在这个补习班展开了几天调查的他，手上自然有这些资料。

“嗯……可是假如没有一个老师同时接五个班的学生的话……”厚德一愣，好像一下就又走了死胡同：“这个老师还是谁？”

洛邱却冷不丁：

洛邱又：“有这些班的课程表吗？”

“哦……你提醒我了。”

洛邱：“不错。既然叔叔得到的线索是这几个死者都和传闻中的‘老师’有关系的话，可以假设这个‘老师’是同一个人。问题是不是变得明显了？”

“因为学生报读的课程不一样！”任紫玲恍然过来。

“死胡同！”厚德叹了气。

“鬼知啊……老实说，我有时候也不知他在想啥。”任紫玲摇摇，小声说。

见状，厚德和任紫玲连忙走到了洛邱的后。洛邱这会儿移动了一下笔记本的屏幕，指着上面好的表格，“我把这五个学生的课程都单独列了来。看见这标注的不同颜的格没有？”

就这样，洛邱一边看着笔记本提取来的死者的一些个人资料，一边看着手上的补习班的课程表，没有说话，也没有什么表情。

洛邱淡然：“你也可以假设这位神秘的老师为了把恐慌限制在最小的程度上，所以才分开不同的班选择不同的班……那至少，这个老师需要都了解这些学生，对吗？”

“你家洛邱在啥？”SIR低着问。