（咚咚咚！）

铛铛铛——

（你：我肚疼……）

（此时，在王老师的里，上课的时候不能离开教室就是她的底线。）

（王老师带着你离开了教室，你再次听到了那个“铛铛”的声音，你顺着声音传来的方向看去，那是厨房。）

（兔乙：是呀，我上午送心的时候真的没有看见他呀。）

（兔甲、乙：你能听懂我们说话？）

那些声音再次传来。

顾毅睁开睛，摇了摇。

（你默默思考了一会儿。）

（使用心理暗示并不能让你自由教室，老师们的心理防线很难突破。）

（你打开厨房的窗，钻了去。）

顾毅再次闭上睛。

（你的睛一黑。）

（你听见老师在走廊的另外一边叫你的名字。）

（推演开始！）

（你离开座位，打开了窗。）

（你看了一会儿屋外面，正好看见大的尾在窗前飘过。）

园长真的是魂不散，只要自己稍微找到一突破，他就会及时现剥夺自己的视觉。刚刚那个房间似乎是厨房，小兔似乎在里面切菜。

（你听见老师对你大声喊叫。）

（你失去了视觉。）

（两只兔就当你不存在一样，淡定地对话。）

（兔甲：你不是说你没见到那个新来的吗？）

（也许你可以从窗外爬过去？）

（两只小兔正在厨房里忙活，他们拿起正常的兔，放血扒切兔，动作净利索。）

（园长的脸在你前一闪而过。）

（王老师：要去拉臭臭吗？）

（老师：顾毅，你在什么？不要爬窗！）

（你思索了一会儿，看了看后的窗。）

（你默默计算大的行动速度，在大转走到教学楼的另外一边窗时，你立刻对王老师和老师使用了心理暗示。）

（你：他们是来找我的，你快想办法帮帮我好吗？等这里的事情结束之后，我再告诉你现在到底什么情况。）

（你爬窗，顺着窗沿爬到了隔的房间，你确定这就是小兔的厨房。）

（你没有理会。）

（王老师：唉，那好吧。）

（你终止了推演！）

（你：我就是那个新来的。）

（兔甲：这孩在什么？）

（你：先让我躲在你们这里，不要让园长或者老师发现我！）

（看来，老师的心理底线是孩不能危险动作。）

（你：你们能不能帮帮我？我是来救你们的。）

里的老师似乎有严格的心理防御机制，就像自己上厕所的时候，无论你如何对王老师行暗示，王老师都不愿意离开厕所门。）

（从走廊上离开很容易碰见园长，这也不是正确的路线。）

（两只兔愣住了。）

（你：我要去看看医生。）

（兔甲：你要我们怎么帮你？）

（你赶拉住了兔甲的围裙。）

（门外响起了敲门声。）

（兔乙：他不会就是那个新来的吧？）

（你闯厨房，吓到了两只小兔，他们一起放下手中的工作，疑惑地看着你。）