（你推测，这些孩在剪纸的时候赋予了剪纸作品诡异力量，因此他们才可以抵御兔的侵袭。）

（你发现手里是一个制成了兔的小心。）

（兔到你面前，将一个小心放在你的手里，你尝试对兔使用心理暗示，但你却受到了反噬。这些怪的神抗超过了你的神力。）

（你了，专心剪纸。）

（你听见“啪嗒啪嗒”的声音。）

（但是，园长上有着很严厉的限制，但凡你和他多望一就会失去视觉，从他上手调查明显不明智。）

（你死了。）

（老师：那老师陪你坐一起，好吗？）

“回溯。”

（你发现自己的心情愉快了不少，老师送你的贴纸拥有抵御神侵染的作用，看来在扮演学生的同时，你需要多多表现，获得更多奖励可以减少你在幼儿园里的神压力。）

（你：我只有一个人……）

（回溯推演开始！）

（老师从袋里拿一个小贴纸，撕下了一个小星星贴在你的脑门上。）

（你看了看其他小朋友，他们毫无顾忌地吃掉了心。）

（一个小兔背着一个果篮来到了教室。）

（老师：顾毅小朋友真。）

（一、某个遭遇暴力罚而冤死去的小朋友。）

（你：记得。）

像是不可言说。）

（二、待幼儿的变态园长。）

（你也吃掉了小心。）

（你觉得老师应该和你是同一阵营的，从目前看来她对你都非常耐心，充满心。）

（推演结束！）

（你坐在老师边，一边剪纸，一边思考问题。）

（你现在是以孩的视角看世界，在他们里万有灵。你扭看向其他桌上的孩，他们在剪纸的时候，嘴都会一开一合，似乎在和自己说话。）

（老师：上是心时间咯，大家排排坐，吃果果。）

（敌人或许是其中之一，也可能两者都有。）

显然，所有幼儿园里的所有动都是敌对阵营，如果理不当就会发即死flag，兔糕吃完之后立刻就会死掉。

（你看了看大伙儿。）

（你觉得，那些动可能是指代的特别的人。）

（你完成了剪纸的作业，老师给你竖起大拇指。）

（你的前一片血红。）

（你闭上睛，告诉自己那只不是兔。）

顾毅再次闭上睛。

（老师拿来一张小板凳，蜷着双坐在你边，她拿来了新的安全剪刀到了你的手里。）

顾毅重新睁开睛，默默看向角落的另外一个桌。

（你只能重新睁开睛。）

（然而，你的脑海里还是现了兔血红的睛。）

（老师：顾毅，你怎么跑到这个座位上了？）

（老师：还记得老师怎么教你的吗？）

（大家搬着小板凳，排成了一排，你也跟着把凳排在队伍的最后一位。）

（你听到了老师的脚步声，你把纸条折好藏在袖里。）

（你：好。）

（老师离开座位走上讲台。）

（所以，这所幼儿园里目前有两个可能的敌人。）