确实，苏亦想起来,他读初中时，放学?路上、课间、总会?碰上来搭话的?白夜，甚至寒假暑假,也会?“巧遇”白夜同学?。

据他的乐理知识，卡农，本质上就是人类在创作音乐时?发明的一?技法，属于某?复调音乐，是音乐裁的一?分类。

白夜望着苏亦，一错不?错地看着他：

帕赫贝尔的《d大调卡农》是卡农技法里的代表作，也被人简称为《卡农》。

“你不?喜？或者你有没有其他喜的曲，我们可?以换。”

话说到一半他就腼腆得?不好再往下说,耳朵尖泛起些许薄红,把后半句悄悄嘴里，不问。

那?温度让苏亦也变得莫名有些起来。

卡农，原意为“规律”，并非曲名，而?是一?谱曲的技法：一个声的曲调自始至终追逐着另一声，数个声的相同旋律依次现，叉行，互相追逐缠绕，以达到一?此起彼伏、连绵不?绝的音乐效果。

有那方面的?意?思?吗？

他说自己选卡农的原因时?，还?有担心苏亦会不?会看他的心思。

放学后?，悠扬的《卡农》一遍遍回在只有他们两人的世界，

不?知是不?是因为苏亦天生数学太好，大脑在逻辑思维那?一模块过于大，其他模块就显得弱一些。

苏亦又把白夜刚才说的话?放在心里咀嚼了一遍，还?是有不?能理解。

白夜简直哭笑?不?得。

“你?是在?那时候…对我……”

合奏时?，白夜手执小提琴弓，百转千回地拉，拉缠绵悱恻的音律绕着他的钢琴不?走，只等他的指尖在黑白琴键上游动完，好及时?拥抱住他奏的每一声响。

“亲的?,你?可真迟钝，那时候我都追你?好几年了。”

第145章 暗恋的时候

“还?行吧。”

“当然从初中就开始咯。”白夜笑着，“你?没发现我初中跟你?同班的?时候，有事没事就老往你?跟前凑吗？”

“卡农好的，我们都练了一段了，就这个吧。我只是有好奇，你为什么选这首？”

直到最后?一个小节，卡农所有的音律会以一个和弦在一起，如果没有这最后?一节，那?么从理论?上而?言，卡农就可?以无限地弹奏下去。

这跟[浪漫]之间的逻辑关联在哪里？

下一秒，坐在?对床的?术师白夜就低低地笑起来：

“我就知，咱俩很合拍的，合奏肯定合适！”

“那?我们再练一次吧。”

一曲结束，白夜收弓停音，朝苏亦笑?，森白的牙齿：

少年白夜悄悄叹气，他看着苏亦乖静地坐在白钢琴旁，心想：

苏亦摇，他对音乐其实说不?上来喜不?喜，每首曲对他来说都大同小异，没有什么个人偏好：

“嗯。”白夜，立刻问：

“因为……”

但苏亦不?仅没有意识到他什么心思，甚至完全都get不?到他选卡农这首曲的。

十五岁的苏亦不?知什么叫浪漫，也不?知旁这位少年对他各?小心思，他只觉，合奏时?的白夜站得很近，的温透过校服、穿过空气、一直传到他的肤上。

对于这个浪不?浪漫的询问，苏亦迷惑地眨了下睛，只能回答白夜：

苏亦怔了一下，他以前学钢琴上过乐理课，了解这其中的知识。

放学后?的夕、白钢琴与?小提琴的合奏、可?以永远弹奏下去的浪漫《卡农》，一般人要?是在这样的气氛，很快都会意识到对方究竟是什么心思。

小段，合得相当?洽，连苏亦自己都惊讶他们未经?练习，竟然就可?以达到这么默契与?共的程度。

“听说卡农可?以永远一直弹下去，循环往复，永不?结束，你不?觉得…有浪漫吗？”

“哎？”苏亦有惊讶,“你?从什么时候……”

所以，某?人类学科的某?技法分类，这浪漫吗？

白夜：“……”

卡农舒缓的?音乐环绕在?耳边，里充盈着棉糖般的?松弛,朦胧柔。苏亦回忆着一那次合奏,心想白夜是不是那时候开始有喜他的?？

这家伙可?真?是难追呀。

虽然苏亦也很容易害羞腼腆还?会脸红，但这是因为他不?擅长和人打所致的，初中三年的相让白夜知，苏亦真?正内心的情绪波动其实很小，在某些方面还?相当?迟钝，至于情那?方面…就更不?知有没有开窍了。

苏亦也笑?一笑?：“那?我们再练下一个小节吧。这首曲是你选的？”

列车行着,苏亦躺在?卧上休憩，小声?地问着白夜。

不?过白夜是永不?气馁的?，他重新拿起小提琴弓，再往前一步，几乎要?贴着钢琴凳上的苏亦，情地说：