可是，即便是爬山，也要停下休息休息，所以小就想，一边给几位皇烘托学习氛围，一边给皇们设计个课间可以换换脑的玩意儿；

楚清手里的筷都快攥没了——想绷住不乐，真的很难！

学习就是要勤奋、要刻苦；

小宝就像看不懂脸似的，依旧认真回话：“娘亲说过：学习是件苦差事，之所以说苦，就是因为人们很难对一件事持不懈，难在持二字上；

儿砸，咱可不能这么说话啊，你这不是说皇帝生了一窝不学习、还相互不起好作用的儿嘛！

士人，指的是读书人，小宝就是读书人，他结合第五章的大意，把自己上课开小差说得冠冕堂皇——皇上，小陪好你儿，就是对你的孝！

别以为皇帝不知为什么先生会提问小宝，若不是发现小宝在先生讲课的时候忙乎着涂画，先生能他的名？

娘亲说过：学习要劳逸结合，学习累了，就玩一玩让脑轻松轻松，下节课才能更好的学*******，您给了小这么好的学习机会，授课的都是大儒，小心中激，只是，小现在也不能为官，替您分忧；

皇帝不禁扫了楚清一：孩倒是聪明，可惜投生的人家不好，浪费好材料了。

楚清筷攥得死，都快给了。

那小就好好陪着皇上课，至少让您少替他们些心，然后帮助他们一些好玩且适合他们的游戏，让他们不畏学习之苦；

昭华公主莫名松了气，板也不像刚才那般绷得笔直了。

《孝经》是阐述孝和孝治思想的中国古代儒家经典著作，其中第五章讲的是“士人”的孝。

所以才需要有人陪着一起学，但是显然，皇们之间相互作伴不能起到很好的作用，所以才需要陪读……”

学习劳逸结合的玩意儿了？”

《孝经》第五章说：‘忠顺不失，以事其上’；小现在虽与您无君臣之名，却亦有亲长之，小用忠顺之心报答皇上，这也是小作为士的孝。”

“皇们之所以需要伴读，小认为，是皇们对学习有畏难情绪，认为学习很枯燥，一坐一上午，、不，都要坐麻了，脑袋里肯定也成浆糊了；

人哪，就怕认真二字。

事时，大人别嫌孩犯傻、丢人，只要稍稍合一下，孩的行为就变得合理，看看，皇帝都信了。

昭华公主又绷起来了。

认真地胡扯、认真地把不是当理说，而且还要认真地引经据典，那效果……

“这就是你上课时不务正业的理由？”皇帝问。

皇帝闭了半天睛、运了半天气，问：“那你都研究什么能与

娘亲还说过：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；学习没有捷径，就像庄稼一样，不耕耘是不会有收获的；

“回皇上，小只要伴在皇们边上，给他们营造向学的氛围即可，”小宝态度认真，仿佛对自己的定位早有思考：

可是，人家是皇帝啊！

瞅瞅皇帝那脸，就跟当年妈妈给你开家长会一样一样的！

完喽完喽完喽。