一张成功的符，并不是一挥而就的，也要经过反复的练习、练习、再练习。

她去仁和，找到正在读书识字的玥儿。

她是要吃了温锦吧？

温锦就在一旁坐着，看着女儿。

玥儿一听，兴奋地在原地直，“太啦！太啦！当然可以啦！母后要什么符？”

她眨着睛看着她娘，“母后要带玥儿什么有趣的事？”

玥儿也很喜这位女先生。

“母后想跟玥儿求张符，不知可不可以？”温锦笑眯眯。

女先生见礼之后，让玥儿又把今日所学背诵一遍。

“有没有那……能让人心情平静，不急不躁，甚至可以放下自责、羞愧、内疚……等等诸多负面情。

“写好了！母后快来看看！”玥儿兴奋地扬起小脸儿。

“打扰先生，我寻明玥公主有些事，不知可否向先生告假半日？”温锦对女儿的老师，很是客气。

“玥儿累了吗？若是太困难，就算了……”

雀翎，“我们就守在这儿，娘娘若是来了，我们随时同行，万一……”

温锦尽可能慢慢地、仔细的描述自己的需要。

“单纯平静、理智地接受现实的那符？”

温锦，摸摸女儿的小脑袋，“我家玥儿真，不论能不能画来，母后都先谢谢你。”

“内心平静，没有自责、羞愧，理智接受现实……”玥儿重复她的话，“唔，玥儿好像明白了。但这符，玥儿没画过，只能试试看！”

原来，一成熟的符，背后有无数张写坏的符！

自己的符被母亲认可，还要来“求”，这无疑是对玥儿本事的莫大认可。

“不是让人睡着的，是清醒着，但内心平静，不被负面情绪控制……”

玥儿歪着脑袋，咬着指尖儿，努力地试图理解她娘表达的意思。

姜朔面焦灼，“我们再劝劝娘娘！”

玥儿已经开始启蒙读书了，是从书院里甄选来的一位非常慈，经验丰富的女先生。

这大抵就是“与兴趣”的力量吧？

雀翎面一沉，“只怕娘娘本没放在心上。”

她提笔沾墨，歪着脑袋想了一阵，便开始落笔。

雀翎说着，朝那兴奋忙碌的姜芊看了一。

却觉得浑发冷……

看她这兴奋的表情，她哪是要请温锦用饭啊？

姜朔沉思片刻，，“我盯着姜芊，你守护娘娘。”

难怪常言，兴趣是最好的老师呢。

两人商量之时，温锦也有所行动。

女先生离开之后，玥儿那副乖巧的样，立刻转为顽。

“公主天赋极，记好，好学，今日课业已完成。”女先生躬乐躬，“臣告退。”

“万一有什么突发的变故，我们也好随机应变！”

但她仍担心玥儿可能听不懂，毕竟孩太小了。

玥儿兴奋地想倒贴她娘。

玥儿一脸认真，铺好符纸，朱砂墨。

“你没把她的话，告诉娘娘吗？”姜朔问雀翎，“娘娘怎么会答应要来？”

温锦手支着，她看得都要犯困了，玥儿还没放弃呢！

玥儿在反复的试错、反复的练习当中，所展现的耐和韧，让温锦这个成年人，都为之叹服。

看了一阵，温锦忽然明白，为何里的黄表纸用得那么快了……