段老师眸中闪过惊奇之，笑着问：这位同学，你叫什么名字？

陈飞宇耸耸肩，女人的报复心理还真，接着，他大大方方站起来，众目睽睽下，：你刚刚说的全都不对。

陈飞宇：你刚刚说＇太上，不知有之其次，亲而誉之其次，畏之其次，侮之＇这段话，说是老在告诫统治者要无为而治，这论，便是和《德经》的本意南辕北辙。

想到这里，不少人暗骂陈飞宇无耻。

众人再度哗然，纷纷向陈飞宇怒目而视，竟然敢质疑他们的女神老师，真是可恶！

何香霖微微皱眉，陈飞宇太嚣张了吧，连段老师的平都敢质疑？

境界次一等的人，是孜孜以求追求大、亲近而赞大的人，后面则以此类推，最差一等，便是侮辱大的人，正如《德经》另一句话，＇下士闻，大笑之，不笑不足以为＇，境界最低下的人，不懂之玄妙，反而言嘲笑。

众人纷纷惊讶不已，他们还是第一次听到这解释方法，但不得不承认，绝对比段老师的解释更加符合语境，对于他们来说，仿佛打开了新天地。

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段诗扬心中满是担忧，连忙伸手拉了下陈飞宇的衣袖，让他坐下来，然而陈飞宇却无动于衷。

陈飞宇轻笑一声，：你这句话又错了，天地之间是个大风箱，风箱一推一拉之间，便有风一上一下，意思是说，天地之间，有之气上下往来。

陈飞宇自信地：这句话的主语不是统治者，而是大。＇太上，不知有之＇，最境界的人是真正得的人，这人反而忘了的存在，比方用天地来举例，＇在天地，天地不知＇，天地不知有，反而能够得。

天地间就像一个大风箱，看起来虚空但不穷尽，越是搅动风就越多，用来比喻统治者政令的越快，败亡也就越快，不如保持中虚恬静的状态，难这不是在论述治国方法吗？

陈同学，那你说说看，我刚刚说的哪里不对？段老师笑着问。

几乎是瞬间，陈飞宇便成为全班瞩目的焦。

所谓＇天人合一＇，宇宙大天地，人小天地，宇宙大天地之间既然有二气上下往来，人自然也不例外，人一呼一之间，便有气血通上下循环，和天地相对应，所以＇橐龠＇便是指人的呼。

段老师越发惊奇，陈飞宇说的无懈可击，至少，她找不到反驳的地方，难，陈飞宇的解释才是对的？

看到段老师的反应，不少人明悟过来，莫非，陈飞宇故意哗众取，是为了引起段老师的注意？

一石激起千层浪！

何香霖都傻了，不会吧，陈飞宇连《德经》这么晦涩的书，都能完全看懂？

陈飞宇。

何香霖笑的更加开心，陈飞宇越嚣张，待会儿就会越丢脸。

哦？那依你之见，这话应该是什么意思？段老师中闪过一抹惊奇。

不由得，她心里对陈飞宇这位学生，产生了一丝好奇。

此言一，课堂上先是一片寂静，接着一片哗然，纷纷向陈飞宇看来，就连段诗扬都惊奇不已。

段老师眸中惊奇之越加厚，不得不承认，陈飞宇说的很有理，至少能够自圆其说。

岂不知，《德经》论述的是＇大＇的本质，每一句话基本都跟＇大＇有关，只不过大玄奥难测，难以用笔墨准确描述，而《德经》中所用的隐喻暗语也很多，因此众人不得其意，想要用世俗的治国方法往《德经》上，不过是牵附会罢了。

何香霖坐下来，得意地向陈飞宇看了一，看你这次怎么办，等着在诗扬面前丢脸吧。

突然，她珠一转，计上心来，突然举手站了起来，声：段老师，我边这位同学，刚刚说你讲的不对。

她微微沉，继续：你既然说到天地，我记得《德经》中还有一句话，＇天地之间，其犹橐龠乎？虚而不屈，动而愈。多言数穷，不如守中＇。

课堂中一片寂静，纷纷陷思考之中，都觉得陈飞宇说的有理，至少，比刚刚段老师的解释，更加符合语境，而且还能和《德经》中其他的句相互印证。

段老师也不生气，依旧一副甜的笑容，对陈飞宇问：这位同学，你觉得我哪里说的不对？

至于＇虚而不屈，动而愈。多言数穷，不如守中＇这句话，修行人开神气散、动是非生，开说话之时，暗中便有神气耗散，自然要保持中虚恬静的状态。