“知啦！”大伙集回答。

廖老师年近中年，大概40来岁，人大，特有的低音浑厚有力，只是嘴上留着两撇大胡，不知是不是特意模仿因斯坦，还真没人问过。

“请大家安静一下，咳咳……”她咳了几声，等教室安静后她才又开始说：“大家注意了，我刚接到雷老师通知，雷老师要差到外地修一个礼拜，这个星期的就由黄老师来代理班主任。最后雷老师让我代大家，请自觉遵守班规，多为班集荣誉着想，在运动会上不要闹什么，尽量为班上多拿奖牌。下面请黄老师讲话，大家迎！”

“对，观察的很仔细。其实这个实验有两个现象，两个结论，而后一个更是实验重，理是以观察和实验为基础的一门学科，但实验不是看闹的。上述例中两个现象说明什么问题？这好比木块压在海绵上，海绵凹陷，即产生形变，说明木块对海绵有压，类比一下，来，说明对瓶侧有压，且越压越大。那么如果倒其他会产生什么现象呢？”

“呵呵，就你小话多，急什么。”廖老师一如往常的笑了笑。

“还有……”

“大家看到了什么？”很快要完了，廖老师提着近空瓶问。

“这个问题不需要回答，留给你们课后思考，可以自己查找一些资料。”廖老师笑了笑，显得很满意。

“我们今天上的新章节是。好！今天我给大家带来的导实验是这样的，大家请注意看。”廖老师说着拿了一个空的矿泉瓶和一个钉，用钉分别在瓶同一个面的上、中、下三个位扎了小，然后走到角落里把上课前他装满的洒壶拎了过来，扭开盖，把里面的了矿泉瓶里，人人都睁大了睛，仔细的盯着整个过程，期待着神奇的理现象发生，谁都不愿意漏掉任何一个环节。

“从三个里来了！”几乎异同声。

一阵

计和弹簧测力计的读数，学会了绘画重力示意图。第二、理解了动力的大小与哪些因素有关。第三、能从现实生活中受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。第四、知了定、动和组的特及作用，会组装组。第五、能联系实际会简单机械在现实中的广泛运用。”

“廖老师，别说那么多啦，累，赶说说今天新章节给我们带来什么好玩的吧。”

“还有呢？”

这天的早读课上，叽叽喳喳的读书声被于洁匆匆的影打断了，只见于洁门后快速的走到了讲台上。

“最下面的的最远！”胥梦抢答。

“所以啊，如你们所产生的疑问，有了疑问就是好事，小疑小，大疑大，这也是学习理的方法，培养自己的好奇心，培养学习的兴趣，有了兴趣就有了不同以往的学习动力，最后再来学以致用。”

连着几天，黄缘音都很早就来到学校陪大家早读。每次她都是坐在最后一排，离陈永辉很近，有时她会和陈永辉攀谈很久。那时陈永辉的脸膛会有些变化，开始他总是问一句答一句，后来偶然也会说的很多。

“嗯……应该也一样有压力，只是大小不同。”