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学校保卫科。
“老师、对不起。”
他们一行人又浩浩
,从办公室走去保卫科。
闻言,监控台前站着的几个孩
不约而同互相偷看了几
,显得非常心虚。
男生语气淡淡的,可是很认真,林朝夕有
受
若惊。
她们像是想要问被推倒在地的女生要什么东西,女生不答应,他们不仅踢她,甚至还拿
瑞士军刀威胁。
这才发生她第三次来到芝士世界的这一幕。
这时,林朝夕看到自己
现在画面中,看到自己毫不犹豫地冲上前去,以一敌四,制止另外四人。
打架闹到看录像不是小事,保卫科非常
合,工作人员坐在监控台前,很快给他们调取事发当时录像。
这段录像很短,但说明两个问题。
在
植木槿和红叶李的
园角落,有2男2女4人,正合力推搡另外一个看起来很瘦弱的女生。
裴之和她落在后面,问:“怎么回事。”
此言一
,其他家长很快反应,督促孩
歉声和向教导主任求饶的声此起彼伏。
——
事情很简单,监控视频让这件本来更简单的事情更清晰。
一阵快
后,林朝夕看到自己。
2.她遇到了突发事件,才会改变行
方向。
1.她本来是一个人。
挽尊,她又补充了一句,“不过学生之间的事情啊,没你想得那么简单。”
一位父亲狠狠踢了脚自己的儿
,正是割伤她的那个男孩。
另一段监控开始,画面快
,事时的画面
现在所有人面前。
被欺负的小女生一直站在办公室角落,
着
镜,脸上有淤青,却微低着
,不敢看那些欺负她的
傍晚的学校除
三年级有人外,其他地方都静悄悄的。
梅老师一来,看到她手臂鲜血直
,吓得差
过去,直接把她提溜到医务室。
因为
·林朝夕故意闹大动静,学校保安很快到来。混战结束,老师赶到,开始抓自己的学生
理问题。
“换能看到西南角小
园的摄像
吧。”教导主任说。
她意志
定、行为果敢。
画面中,她正背着书包,走在后
园的小路上。但是突然间,她停下脚步,左右四顾,随后调转方向,朝西南角走去。
工作人员依言开始调别的机位的录像。
屋
里静了一段时间,随后,惊雷般的呵斥声响起:“看你
的什么事,还不快向老师同学
歉认错!”
“我们错了……”
如果是普通家长,大概会说:“你不惹他们他们怎么会打你”但裴家长不同,反而问:“那要打回来吗?”
这个人是她,这个人也不是她。
她看着前方其中一人的背影,对裴之说:“有件事,要麻烦你。”
林朝夕:“他们打我!”
和之前的她相比,
·林朝夕更
忱更
决。画面
行到某一刻,林朝夕看到自己伸
手,挡住了恐吓她的刀。