初三年级，教师办公室。

“打败1班”的号是她提的，本意是针对萍萍而不是一班学生。可1班学生不这么想啊，他们就认为她很嚣张，要群策群力搞死她。

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“不然，让我们3班也一起参加吧？”3班班主任笑着打断他，“多有趣的孩，我是老师，我肯定给他们参赛名额。”

“庄家现在是x、7、5你算下，你三张牌4/6/3加起来才13，你算下你爆的概率很低啊，为什么不就不要了？”

教学楼又爆发一阵学生输牌后的懊丧长叹。

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“关你们事！”1班学生把2班的挡在门外。

“赌牌吗？”尖的2班学生问。

听到这段对话，林朝夕很悲愤，这还带局内策略讨论。

“这个是陷阱，不能这么算，虽然我不容易爆，但庄家很容易就爆了，我现在不要等庄家爆才对！”

萍萍一听这话，她立刻冲领导喊：“张老师，你看别的班老师都这么反映了，他们太影响教学纪律了！”

以至于林朝夕现在有被动。

5班班主任把话接过去：“是啊，老师！你们班班长刚来汇报工作，不是说林朝夕已经赢了十来个了吗，要不也让我们5班也去帮你们，人多力量大？”

初三1班烈的讨论声开始在整栋教学楼扩散。

初三3班班主任拿着书，刚从班级回来。

但对21来说，这还是不够的，因为牌面时刻变化。更确的计算，还需考虑剩余数字可能现的实时概率，计算

“走开走开！”1班学生轰人。

萍萍恨恨地想。

“哎~”

这里面当然有很大的运气成分,也主要因为她一直在玩，手上筹码累积得比其他学生多很多。

一开始的时候，学生们总是想赢，所以只要牌面看上去数字偏小，他们就要继续下注，甚至包括章亮都很贪心，所以她赢得很不错。

“输了输了，给瓶盖给瓶盖。”1班讲台附近的两桌爆发呼，“我就说要这么算，要冷静，不能看到优势就追！”

男生们打闹半天,林朝夕打断他们，笑问。

2班学生在门探探脑：“你们嘛呢，吵了一中午了。”

其他班班主任都在帮腔，萍萍突然明白过来，她禁止普通班参加数学联赛选，得罪了多少人？

但1班还是很多聪明孩，他们聚在一起列了张表格，把不同牌面对应的输赢结果的条件概率列了来，背诵默念在心，不仅如此，他们甚至开始讨论基本获胜策略。

但你们之前不说，现在统统跑来反对，我能怎么办？

最先来围观的是2班的同学，那时候林朝夕已经淘汰了1班12个学生。

3班班主任经过老师座位，看着老师如铁板般僵冷的脸，憋住笑说：“老师，你看这帮孩，沉迷玩牌，声音这么大，还影响我们班，等下的课肯定没心思上了。”