从到尾，陈成成一直没说话，只是在看自己试卷上的错题。

堂一隅，光从玻璃窗透下，吊扇转得飞快，动笔的沙沙声填充整个角落。

“陈成成，83。”

林朝夕的五指从桌上敲过，看了窗外的解然小老师，冲他们笑了笑。

问问题的家长接过一看，发现上面是几行大字，把她想问和接下来要问的问题统统回答一遍。

第5/6两次测验，陈成成的分数都超过了第一小组平均成绩，比章亮找来填充他位置的学生分数还要，这意味着章亮把成绩好的组员踢去，换了一个成绩差的。

抱怨题目太多的人不是他们。

下课时，章亮同学的指责声格外响亮。

——

她也不抬，递一张纸条。

除当事人外，其他学生都对他们突飞猛的成绩到非常讶异，尤其是对一直被章亮他们欺负陈成成。

课堂上，解然每报一个成绩，班级内都会响起惊叹声。

倒数第4日。

而对数学来说，大量练习，反复巩固，是熟练运用工的最好方法。

“这个题你不会吗，为什么会算错，知拖了我们多少平均分吗？”

从那天说想考85分之后，他非常很安静，默默向目标努力，这沉默理所当然也染了其他人。

解然回看着他们，章亮憋得难受，只能砰地坐回位置，重重锤了一记课桌。

——【因为数学真他妈有意思啊】

“阿姨，还我还我，这我刚写的，还是新的！”林朝夕总会这么追着喊。

“安贝贝，78。”

其实就算是小学生也知，想在短时间内提成绩，除了大量刷题外，没有任何捷径。

越临近中期考，每天宣布成绩时候，孩们就越张。

——【为什么要学数学？】

“陆志浩，82”

“你们在这里能看去书吗？”家长们总会问这个问题。

家长看到这几个回答，有时恍恍惚惚拿着纸条就走。

“姚小甜，75”

平均成绩会计总平均分，就算是0.5分的差距都可能

——

章亮怒目圆睁，瞪着陆志浩，而他那伙的小跟班们也在桌上，像随时要来吵架。

倒数第3日。

“陈成成你真厉害！你是怎么学的？”

——

林朝夕已经找到最佳应答方案，所以被小伙伴们派在最外面应付各人。

——【看不也得看】

其实呆久了你会发现，在哪读书都一样，只要沉浸其中，环境本影响不了什么。

同时响起的，还有陆志浩小朋友真心实意的夸奖。

——【读书不好只能在堂学习】

……

除五半去阅览室考试外，他们一直呆在这里。堂并不是适宜学习的绝佳环境，因此总有带孩的家长会在他们边驻足。