屋里面的一切设备，都是当初校长让他来市一中当老师，特意斥资给他买的材，价值千万，全校只有他一个人能用。

“你不是我们学校的老师。”

理员回到隔房间坐下，又开手中的教学视频，一边认真观看一边记录。

“是你们聪明，一看就明白了。”

理员顿时一惊，连忙走过去，担心仪会被坏。

只是在决定参加比赛之前，她特意翻看过所有和课题相关的资料，烂熟于心。

说完，拿起刚才收好的实验数据离开。

“这……”

虽然老师教学的这些内容他早已烂熟于心，但这并不影响他的认真程度。

可是等走近一看才发现，不仅仪好端端的，上面的数据也准确无误。

足以占据大半个房间的庞大仪，被姜喜月重新调整参数，关闭了实验不需要的复杂功能，竟然和之前在另一个教室用得差不多了。

可不能让他们给坏了。

这样的教学关键，他竟然记录了好几本。

但如果仔细看的话就会发现，他记录在本上的，并不是讲解内容，而是视频中老师的讲解技巧。

理员一时不知该怎么解释。

“先过来。虽然仪更改过之后，和你们之前用过的差不多，但是却并非完全一样。接下来你们需要记住我说的几个，就能顺利完成实验。”

了一整个下午，把几个视频内容全看完，他才终于放下手机，拿起之前超过一半的实验数据，准备利用接下来的时间，去完成剩下的实验。

比如，在边常见事学术知识，可以提学生们的积极。

自己今天刚把学校分给他的个人实验室借去，而且借的还是几个什么都不懂的中生。

只是：“那你们继续实验吧，别坏材就行。”

这时，理员突然有些后悔。

平时宝贝得舍不得借去，今天鬼使神差竟然借给了几个没见过的小孩。

在最短的时间能掌握知识，并且以最通俗易懂的方式教授去，这就是她需要的。

实验室的门重新关上，姜喜月转对几个学生招了招手。

理员惊了。

三人合密切，一人作数据，一人调整参数，还有一人正在忙着计算。

姜喜月摇了摇。

“你们会？”

理员惊讶：“你以前用过这样的仪吗？”

等走到隔实验室，看见坐着几个学生，才终于想起来。

对方仔细想了想，似乎没听过这个学校，但也没有究。

他快步走去，发现那个老师已经不见了，只有几个学生站在庞大的仪前，动作熟练的作。

朱一一脸坦然：“老师刚才已经教过我们了。”

这么大的仪，三言两语都解释不清楚，哪儿有这么快学会的？

“我在三江村综合学校教书。”

理员惊奇看着她。

“我之前看过一些相关报，学生们等着实验，要是再耽误的话可就赶不上比赛了。”

又比如，偶尔穿一些小笑话，能够活跃气氛。

她之前刚毕业就去了三河村，村里连最简单的试都没有，怎么可能有这么昂贵的材？

而且刚才那

说完，指着仪上的指标和钮，仔细讲解起来。