日本的电力装机容量超过500万千瓦，而中国不满200万千瓦，其中大分还集中在租界和沿海城市。

红叶手指沿着页边缓缓下，翻到第二分。字迹工整，逻辑密，开是一行醒目的小标题——

纸页仿佛带着年代的重量，字字句句像从尘封的档案里飘来。

文中提到的数据更让人心一震：

红叶盯着纸面良久，神渐渐收。那几个冰冷的数字像钉一样钉在心——600万吨对30万吨。

红叶怔了下，明显没想到他会顺着话题往经济那边兜，神里闪过一丝惊讶，嘴角忍不住轻轻弯了起来。

红叶最先开，神亮晶晶的：“我想去东南那边的老军区学校，学法医。虽然路不好走，但我一直都觉得法医是能把人最后的尊严留下来的人。”她说这话时语气平静，却带着笃定。

“20世纪三四十年代，中国与日本的工业差距极其悬殊。

理化的人才本不了活。等于数理化教育普及了，底打牢了，经济才能长远。”

1937年全面抗战爆发时，日本全国钢产量约为600万吨，而中国全境的钢产量不足30万吨，差距接近二十倍。

红叶下了下午第一节课，约定去了教研组，领到王老师整理好的演讲稿。她边走边翻，脚步在走廊忽然停住。

四个人一边嗦粉，一边随聊起了将来的打算。冬日米粉的气氤氲在小店里，把他们的神情都染得暧昧而认真。

季昀则很认真地：“东北的工确实，过去底厚，你去那里会很适合。”

那时她只是笑，觉得对方一贯的凌厉又有些“杀气”的直白。可此刻再联想到稿里的数字，她心里陡然生一肃然之。

王老师显然有意引导：从国力差距到教育普及再到今日国，一条历史的弧线，既是惨痛的提醒，也是自信的见证。

她很少有这样的安静时刻，像是笑被掐断，气息也被压住。

——这就是差距。她忽然意识到，战争年代里，多少人是被这差距生生压死的。不是输在勇气，而是输在钢铁与火力。

他说完，自己都觉得有心虚，下意识了筷，余光还飞快扫了红叶一。

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到1978年

稿写到：20世纪50—70年代，新中国百废待兴，国家层面大力倡导理科教育。那个时候，哪怕是小县城里的中学，也会挂上这句标语；哪怕是家境再清贫的孩，心里也燃着同一个念：掌握数理化知识，等于抓住了改变命运的钥匙。

莉莉挑了挑眉，眯着多看了他一会儿，笑得意味长：“哟，宁尔祯，你还知这茬啊？”

工业总产值方面，1936年日本已突破百亿元大关，而中国连其十分之一都不到。”

季昀着筷，思索了一下才慢慢开：“我还是首都吧，学算。那边机会多，压力也大，但可能对我这背景的人来说，唯一的路就是拼。”他语气依旧温和，却有一拼命的决绝。

造船、飞机、坦克等重工业领域，中国几乎为零。日本在1930年代已经能自产现代驱逐舰和中型轰炸机，中国当时连一条万吨级船坞都没有。

第一段：

红叶笑着摇：“莉莉，你这理想也太了吧。”

红叶呼吐了一，压下心里的漂浮，重新把稿摊平。

“学好数理化，走遍天下都不怕。”

她一说完，三人都愣了愣，随后齐齐笑了声。

尔祯小声嘟囔：“酷的。”

字迹工整，数字清晰。冷冰冰的对比摆在前，像一记闷雷，把红叶本来轻快的心情压得沉甸甸的。

莉莉最豪气，啪地把筷拍在桌上，神凌厉：“我去东北！学密工程，最好能搞武制造。”她语气脆利落，像是要把未来提前钉死，“你们几个要是以后有人敢欺负我，记得叫我，我直接给你们造家伙。”

尔祯耳尖微红，撑着装淡定：“听我爸说过两句。”

尔祯嘴里嚼着羊，闷声了一句：“我去首都，学护理。”他从小看父亲单位里放的纪录片，战场上炮火轰鸣，南丁格尔提着小小的灯，穿行在血与泥里。那一幕扎他脑，像是一个不可磨灭的印记。

红叶慢慢抿了，她想起中午堂里，莉莉夹着米粉说得脆利落——“我要去东北，学密工程，搞武制造。”

这一桌年轻人，仿佛在秋里亮了一小团火。

——有些人走的路，真的是把自己的未来和国家的命运拴在了一起。