全班似乎都没有异议，不过那是因为他们知受害人一定又是我，所以不反对老师怎么玩我。

“而且呢，要调一，不作为犯的成立必须要有‘保证人地位’。什么叫‘保证人地位’？大家回去看课本，有列举所有类型，老师现在只举几个明确的例。

“现在呢，他没有积极的举动，而是老师的去碰他的手，相对来说，小平是消极的不举动，所以小平是不作为；

“先讲什么叫作为和不作为好了；来，小平来。”虽然我假装埋看书，尽量不跟她四目会，还是又被捉去当免费助教。

等等，我无法置信的表情，你这臭婊太会ㄠ了吧，明明是你自己的来碰我的手，

“上星期为什么要跟大家突然讲奥的不能未遂呢？只是想告诉大家，光未遂的类就不只一，

这情境将老师的，

我事先哪有想要摸你的念，我只有想搞你而已，才没有想摸你咧。

虽然这些猥亵的话从女老师嘴里说来，对官上很，但现在明明我才是受害人。

“其实，据修正后刑法，这已经是既遂，据第10条第5项，只要达到生‘接合’就算，

依照修正前的旧法，他究竟应该是制，〈刑法分则第221条，刑法总则第10条第5项，刑法总则第26条但书〉不能未遂中的主不能，抑或是手段不能？”

“好，小平来。”她刚正气凛然讲了一堆，现在我只觉得那些是废话，可恶。

可能会反对的，希望现在就考虑好，这门课你就脆不要修了；如果要修，就不要把自己的学习成就和快乐建筑在某个人的痛苦上，这样对小平多不公平啊。”

3.

“简单说，以林山田老师教科书的说法，一个行为之所以构成刑法上行为，必须要是人意识支下，有社会重要的举止。注意喔，举止包作为和不作为。”

“例如：现实上原本就在监督照顾的范围内。”

但是修正前刑法规定制必须要‘’，大家都看到了，刚刚小平怎样都不可能用他的老师的，所以应该是手段不能。

我在讲台旁低着穿上了内和仔，记忆却一直停留在我满老师的那一瞬间的画面。

“大家不要笑了，每次都他来当示范，可以想见他以后一定是班上刑法学得最好的同学，你们自愿放弃这个权利，以后没考上律师、司法官，可不要怪老师偏心。”

“哪，如果小平明知有碰到老师的可能，还故意在那边等老师去碰他，那就是制猥亵的不作为犯。”

“来，我们再来玩‘如果电话亭’的游戏好不好？”她突然合上课本，睛发亮地征询全班的意见。

突然间，她竟然把一翘，是用她的来迎合我的手，我右手一及她绵绵的，便倏地缩了回来。

如果不是在课堂上，我不只要摸你的，还要把手指一只只都分别你的门和，然后玩遍你全每一个，傲的臭变态女。

“放心啦，老师有事先同意，所以不算制猥亵，来吧。”她督促着我动手。

“各位同学，如果小平他直接往老师抓过来，那就是作为犯，就是以积极的举动来行犯罪。”

这女人真的不简单，她似乎能看穿人心；哇，我那些非分之想不就，唉，先不想那些吧。

“今天回归度，跟大家讲一个一的问题─行为理论。”

“来，你往老师抓下去。”说着她转背向全班。，又玩这个。

我盯着她米长裙下的翘，隐约可以看见内的颜，是蓝白相间条纹的三角。穿得跟斑一样是怎样，不过真的很诱惑，很有少女健康的气息。

“各位同学，你们一定都没意见嘛，因为你们以为老师只会找小平对不对？如果老师找其他人来合老师上课，

但是但是，他明知老师的在这附近，还伸禄山之爪，等老师不小心靠上来，享受摸老师这莫大的愉。”

哇，你总算讲了句人话了；对嘛，每次都只ㄠ我一个，我相信接下来她会有不同的玩法。

不同类未遂还有不同量刑尺度，如果要学好刑法，一定要非常努力用功。”今天丁黎桦一来就说明上周那上课方式的用意。

“只要他不用手指先探老师的，确定的开方向，又没先滋老师的，光是这样瞎刺，是一辈也不能破老师的女的。”

“好啦，老师只是方便举例，老师知你不是故意的啦，听老师说完嘛。”她对我一笑，示意要我不要生气。

我在旁边称是，心中却赫然惊觉，她说“她是女”！骗肖耶，她这教法，大概不到一个月就被搞烂了，还女咧。

我右手在老师周围比划了半天，始终不敢动手。

，我觉得你只是单纯想尝一尝男味，想耍耍我而已。不过，上周的刑法总则课真的很。

她突然扬了扬眉，睛又发狡黠的光芒。每次一这样，就是要对我不利，我心里又骨悚然了。