画面里，那个男生右手攥着一长条被拧得极细的胶带，并将其缠绕在左手指上，又松开，反反复复，“嗯…”

2号夏颜在纸上写了李梅的名字并圈了起来：“我要采访李梅的同事，问李梅平时是一个怎样的人？”

07年的录影设备录的画面效果较差，视频有些模糊抖动，年级组组长说：“这个李老师啊，很年轻，来我们学校也没几年，在工作方面认真也负责。可能就是太认真了，特别重视这个班级荣誉，还有班上同学这个学习成绩，要是哪个同学犯了什么错，她批评起来是有些太严厉了。”

记者：“您怎么看待您的儿投毒这件事呢？”

林漫在纸上写下父母二字，心想，父母父母，父在哪里，起冲突时也是薛刚的母亲去的学校。

“上周四...学校检查学生纪律，因为薛刚上午逃学了，所以我们班丢了动红旗…李老师特别生气，下午就批评了薛刚，还用戒尺打了他，薛刚也很生气...最后...”

夏颜站起来说：“据薛父的回答，我认为薛刚之所以会投毒弑师，除了有李梅的训斥对他造成的压力之外，还因为他长期以来都得不到父母的关、陪伴，致使

林漫了下，着笔的手开始发抖，她有整个考场都卷了，而自己还有一篇作文没来得及写的焦虑。

“停。”夏颜喊停，这样一来，就只剩下林漫了。

“最后怎么了？”

画面调换至薛刚卧室内，记者问那个坐在床沿看起来疲惫不堪的男人：“您和您的妻平时常陪伴薛刚吗？”

3号回答完，四位面试官只是在纸上写了些什么，仍没有评论，工作人员把控程，对夏颜和林漫说，“请二位继续提问。”

问的记者没现在画面中，只能听到他的声音，果然听到他问了差不多的问题，“6月13日或这之前，薛刚和班主任李梅发生过什么冲突吗？”

“请讲。”金薇的目光望向他。

这些小幅度又不断重复的无意义动作，往往是因为被采访者心里害怕且到孤立无援。这个同样14岁的男生不知自己应不应该接受采访，哪些话能说哪些话不能说。林漫判断他应该知更多内情。

“我要采访薛刚的父亲，问他平时陪伴薛刚的时间多吗？”夏颜快一步提了问题，林漫明白夏颜和她想到一起去了。

3号：“问发生了什么冲突？”

3号拽了拽西服下摆，清了清嗓说：“据薛刚的同学，还有李梅的同事这两个人的回答，可以得李梅是一位严厉的年轻老师，格外重视班级荣誉让学生压力倍增。”

“可以个专题，像这样的弑师事件有很多，起因也都是非常小的冲突。罗列这些事件后，请专业的心理专家来现场分析学生心理，谈一谈家长老师能够什么，避免这样的事件再次发生。”

视频切换至薛刚的母亲，她神情呆滞地坐在家中的客厅，从房的装修能看得薛刚家境不错。

“这个...倒没有。”那个组长的神像是闪躲了一下。

薛父双手用力搓着他糙的脸，像在一张破旧的报纸，目光空地说，“我和孩他妈...情...现了问题，因为一见面就吵架，后来就分居了。孩跟着他妈，他母亲和我一样，工作忙，我们两人都没什么时间陪伴他。”

“我不相信他会这么啊...他打小成绩就好，格也内向，绝不是那会惹事的孩啊。”薛母的嗓音嘶哑，白充斥着红血丝，语无次，“事那天早上他还特意给我了早餐才去上的学，怎么可能会发生这样的事啊…”

视频切换，一位中年女现在了画面中，屏幕下方显示：初二年级组组长。

夏颜：“李梅之前和别的学生发生过这样的冲突吗？”

金薇不置可否，只是问3号：“那你会怎么这条新闻呢？”

“停！”随着3号喊停，工作人员也下了暂停键。

记者：“李老师跟其他同学发生过类似的冲突吗？”

“我已经得结论。”最快得事情真相这项要求，在3号脑海里挥之不去，他有成竹地站起来。

林漫眉皱起，在纸上画下一个问号后，说：“我要采访薛刚的父母，问他们对薛刚投毒这件事的看法。”

“初中生本就于青期，事发前李老师当着全班同学的面责骂了薛刚，这严重刺激到了他的自尊心。从薛刚母亲的回答来看，薛刚内向成绩好，这样的孩往往自尊心、抗压力差，因此我判断薛刚属于激情杀人。”

工作人员又找到对应的问题，画面里传记者的提问声：“能详细说说吗？”

记者问：“您能和我们说说，李梅平时生活里，格是什么样的吗？”

“最后薛刚和李老师都动起手来了，同学们拉开，校长叫了薛刚妈妈来学校后才解决了的。”

薛父掉泪，擤擤鼻，懊悔又痛苦地说：“孩会这样，都是因为我们没有教育好...是吧？”