几常见的型，以及导致发的因素他都娓娓来，每一他还给典型的案例，帮助大家理解记忆。

下课铃响，周医生放下手中的粉笔，带他们一块儿去堂吃饭。

她收敛心神，着站起来：“因为中暑病人的关键是温调节机能现紊，也就是导致了。所以我第一步要的就是赶将温降下来。”

他本来是想装病逃学来着，结果这回真生病了，脸上破相了，还动了个小手术。”

堂里已经三三两两坐了不少医生护士，余秋注意到他们手中没有餐盘，而是拿着各自搪瓷缸。

侯向群立刻喊余秋的名字，看着比当事人还激动。

我就纳闷了，到底怎么回事？后来有次中午，他被玻璃炸伤了，我才晓得他到底了些什么。

米饭是实打实的，两勺几乎就能装满整个搪瓷缸。更何况掺杂在大米里的不是红薯丁而是玉米糁，十分香甜可。

学生们都笑了起来。

周医生在中暑两个字旁边写下更大的两个字“发”，然后放下粉笔，“中暑的人发着烧，所以我们得降温。血的人血快淌完了，我们得赶止血补血。只有将病人的情况稳定下来之后，我们才可能到治本。”

他看着台下的学生们，语重心长：“我们一线医生的，手里能用的东西有限。人家说孬大夫治标不治本，我要讲，大夫能治标就已经是好大夫了。至于溯本追源后续要怎么理，那就是更层别的事情。我们现在立足下，不要好骛远。”

因为卫校正值暑假阶段，堂不单独开火。他们这帮赤脚医生就先在医院堂搭伙。

“当然还有一病叫装病。”周老师意味长地看着自己的学生，“比起我们的耳朵，我们更加应当相信自己的睛。病人有的时候会因为各各样的原因，对我们撒谎。当大夫，就要学会甄别病人说的话哪句是真的，哪句是假的。

。”

原来护士发温计给他，他将温计拿到窗台上面，用放大镜对着温计的那个金属端照。结果温度过，玻璃炸裂了，里银甩了一地。

余秋在心中腹诽，这人白长了一张老成脸，明明都当了爹了，怎么如此之不淡定。

周老师说话不急不缓，讲课却很有意思。

教室里的哗然声响起，余秋还没有来得及听清楚大家在议论什么时，周老师已经开始名：“我听说这位赤脚大夫今天也来了，那就请她跟我们一块儿谈谈，为什么要这样理，好吗？”

“对，很好，这就是我们医生理急诊最需要的事情，抓住主要矛盾。”

37位赤脚大夫的饮标准都是一样的，每人两勺米饭，上盖着酱烧茄跟青椒土豆丝。

周老师伸手敲了敲黑板，念发两个字：“今天我们就先讲讲发是怎么回事？碰到发的病人，我们应该怎么理？”

余秋赶将翻到发章节，又抓起笔开始记笔记。

比方说我以前碰到过一个学生，发过来的，理过后温降低了，快要院的时候，不知什么原因，温突然间又飙起来了。明明神各方面都好，但温一直在39度以上。

那酱烧茄也烧得颇为味，茄糯，上面沾着油，相当下饭。青椒土